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你的论文是你获得硕士学位的垫脚石:初学者指南!

论文和论文在研究生、研究生和硕士生的教育经历中的意义不可低估。众所周知,所有的教授和导师都认为这篇论文是一个累积的努力,它代表了整个教育经验(Silvia,2007)。衡量论文质量的标准有很多,如格式、语言发展、整体呈现、来源、一致性等等。即使是论文中的简单缺陷也可能意味着迅速被驳回的文件与可发表论文之间的区别(Smith,1990)。因此,有人正确地说,论文是学生获得硕士学位的垫脚石。在这篇文章中,重点将放在确定写论文时需要考虑的重要事项上。在开始和完成一篇论文的过程中,我们将对需要注意的各个步骤进行说明,以便使论文获得更高的成功和荣誉。

近几十年过去了,学生们仍在为论文的格式和研究要求而挣扎和挑战(Whitesides,2004)。这些学生从不易接触的教授、不熟练的研究助理和忙碌的图书管理员那里寻求帮助,取得了一些成功。在撰写硕士学位论文的过程中,最重要的一步是有效的参考书目、格式化、调查和总结信息和文献。完成硕士论文是一个非常困难的过程(Zeiger,2000)。那些拥有大量资源和想法的学生,光是这个过程就需要几个星期,有时甚至几个月。此外,对收集到的信息进行记录和总结对他们来说又是一个挑战。他们很可能会混淆使用插入式引文、脚注、APA、MLA、尾注论文格式。许多研究者和教育工作者已经认识到,通过使用例子来帮助学生发展自己的作品,将大大有助于他们的代写 过程(Martínez,2005)。通过实例学习是一种最新的技术,它关注攻读硕士学位的学生将现有论文视为自己作品的范本所带来的好处。使用范文是许多教育工作者正在推广的一种普遍做法,它为展示个人论文代写 的期望和可接受性提供了支持。

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学生们在写论文时应该关注许多最好的方法。一个人已经写了100篇论文或是第一次写这篇文章并不重要,主要问题在于开始这一过程。只有当学生有一个严格的代写 时间表时才有可能(卢瑟福和格拉纳,1995)。代写 需要高度集中注意力和脑力劳动。海耶斯认为,“代写 研究的框架是需要动机和认知过程以及记忆的活动”(海耶斯,1996)。一个人除非经常练习,否则不会成功。如果学生们一年没有做体育锻炼,只有定期锻炼才能使他们保持良好的体形。同样,为了有一篇有成效的论文,需要定期的代写 课。建立一个固定的时间段是非常重要的,学生有责任遵守约定(Smith,1990)。

在安排好时间之后,下一件事就是决定如何开始代写 过程。在这方面,最好的策略之一是首先从大纲开始。这些大纲将被视为学生论文的模板。从大纲中寻求帮助,学生将能够初步形成一个结构,并产生一个想法和假设(Martínez,2005)。在大纲中,可以列出各种表格、图形、公式、算法和方程,所有这些都将构成论文的第一级大纲,并将随着学生的详细阐述而扩展。这个过程的下一个层次是与同事和导师讨论这些想法。有许多大学都有一个代写 中心,学生们可以通过这个中心进行个人咨询,并获得他们的论文草稿的支持。一旦同侪小组给出反馈,学生们决定何时提交,代写 过程就开始了。所有需要做的就是照搬大纲,开始详细阐述要点(Hayes,1996)。学生在创作初稿时,不应屈服于编辑的诱惑。此外,在这一阶段,要求学生就研究性学习中使用的材料和方法进行代写 。他们在写这个任务的时候应该非常细致,因为它会消耗很多时间(Rutherford and Grana,1995)。

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另一个重要的部分,学生应该集中在写论文时,结果部分。与材料和方法部分相比,写这一部分被认为是更可怕的。如果有人对学生的论文表现出浓厚的兴趣,那么他或她也会对他们的结果感兴趣。因此,运用所有代写 技巧,通过使用文本和材料,以逻辑和有序的顺序客观地呈现关键发现是非常必要的(Hofmann,2010)。论文的研究成果应分为不同的部分、子部分和部分。他们每个人都应该说明实验的主要目的和方法。此外,数据注释应包括对视觉效果中呈现的数据的合理总结,以及对最重要发现的描述。此外,研究结果部分不应包括数据解释部分。转到另一个方向,本节的一个基本方面是发展一个全面和有支持的论点。换言之,学生在呈现和选择信息时应该有选择性。只有那些数据应该被包括在内,这些数据带有实验细节,并且对于让读者理解研究的结果是必不可少的(Crooks,1977)。

讨论段落的开头被认为是许多作家面临的最大挑战。最好的开始方法是研究结果,这有助于为研究问题提供答案。在我们的研究中,最常见的结果是。。。。。“在撰写研究结果的同时,也同样有必要说明这些发现的重要性。有许多学生犯了一个常见的错误,他们认为自己的研究结果具有重要意义(Hofmann,2010)研究背景移动的主要目的是展示研究结果如何与现有的主题知识相吻合。在这一部分中,学生们还可以讨论意外的发现和可能扭曲论文总体面貌的任何差异。此外,它还包括此外,还必须增加研究的局限性、研究范围、不足之处和假设,因为它增加了学生作为科学家的谦虚形象。另一方面,也要注意的是,学生不应该仅仅在研究论文结束时出现问题,而忽视了他们的发现(Silvia,2007)最后,如果论文不需要单独的结论部分,学生需要增加一段关于“带回家的信息”的段落。此信息应包括一份一般性声明,陈述对研究问题的重申答案。

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现在学生们已经完成了他们的论文,他们的成功程度取决于他们修改和编辑研究论文的能力。修订可以在宏观和微观结构层面进行。在宏观上,要对组织、内容和流程进行修改,而在微观层面,则要对语法、拼写、单字、标点符号和句子结构进行修改(Rutherford and Grana,1995)。除此之外,还有许多其他的策略可以用来修改材料。一旦一切都完成了,论文就可以与同行、同事、学生、代写 顾问和中心分享了。学生能得到尽可能多的反馈总是很好的,尤其是从非专业人士到学生领域的反馈。学生们被要求倾听反馈,不应该为自己的代写 辩护。他们可以决定何时何地改变(Silvia,2007)。如果研究论文发表,对学生来说是最重要的成就。因此,可以说,论文被证明是学生获得硕士学位的重要踏脚石,因此,学生在撰写论文时应尽一切努力。他们需要在开始时集中精力,即积累信息、管理文档、概述要做的事情、要包含的方法等等。有人说,事情开始得好,结束得好!!!!!!

参考文献

书刊

克鲁克斯,L.,1977年。研究结果:与mba毕业生职业相关的个人因素。普林斯顿,新泽西州:教育考试服务。

Hayes,J.R.,1996年。代写 科学:理论、方法、个体差异和应用。代写 认知与情感理解的新框架。第1-28页。

霍夫曼,A.H.,2010年。科学代写 与交流。论文、提案和陈述。纽约:牛津大学出版社。

马丁内斯,I.,2005年。英语生物研究文章中母语和非母语作者对第一人称代词的使用。第二语言代写 杂志。14(3)。第174-190页。

卢瑟福,L.H.和格拉纳,S.J.,1995年。改造学院:使教师的态度和实践适应技术。《教育技术视野》杂志。23页。82

Silvia,P.J.,2007年。如何写很多东西。华盛顿特区:美国心理协会。

史密斯,K.L.,1990年。协作和互动代写 ,提高沟通能力。伊斯帕尼亚。73(1)。第77-87页。

怀特塞兹,G.M.,2004年。怀特塞兹小组:写论文。高级材料。16(15)。1375-1377页。

泽格,M.,2000年。生物医学研究论文代写 要点。第二个。加利福尼亚州旧金山:麦格劳-希尔公司。

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